torsdag 28. mai 2009

Maurits Hansen og "Luren"

Her er en liten tekst om Maurits Hansen og hans verk "Luren".

Maurits Hansen fle født i 1794 og døde i 1842. Han var både forfatter og lærer, og er et stort navn i norsk litteratur. Han skrev mye forskjellig, alt fra ridderromaner til nasjonale fortellinger og samtidsskildringer. Han skrev også kriminalromaner.
Han skrev det som regnes for å være den første dektektivfortellingen, og den heter "Mordet på maskinbygger Rolfsen" som er fra 1840 - kun 2 år før han døde.



Han gav også ut de første barnefortellingene (fortellinger som var rettet mot barn). Eksempler på slike fortellinger er historien om Alvhilde og hennes møte med bjørnen.



Siden han var lærer skrev han også noen lærebøker. De var innenfor fagene norsk, fransk, historie og tysk. Mange andre forfattere beundret disse verkene og hadde stor respekt for ham.

Maurits Hansen arbeidet sterkt for at kvinner skulle få retten til utdanning utover det å lese og skrive. Noen av lærebøkene hans var dermed skrevet for jenter.



Fortellingen "Luren" blir den dag i dag regnet for å være den første bondefortellingen i Norges historie. Maurits Hansen skrev den allerede i 1819, og den ble først publisert i "Skizzerede Nationale Fortællinger". Fortellingen hadde gått på folkemunne i lang tid før Hansen skrev den ned.



I fortellingen "Luren" møte vi Carl Møllmann. Han er på rundreise i Norge, og fortellingen baserer seg på et brev Møllmann skreiver til en venn i hjemstedet. Hele historien bygger på brevet.
Handlingen foregår i Bråte i Gudbrandsdalen. Hovedpersonen er Carl Møllmann selv, og har er fortelleren. Andre hovedpersoner er bonden Thord, Thords datter Ragnhild og kjæresten til Ragnhils som heter Guttorm.
På Møllmanns reise møter han bonden Thord som tar i mot ham. Familien og slekten til Thord har holdt seg "ublandet" siden Harald Hårfagres tid, og Thord ønsker å holde det slik. Gottorm arbeider som gårdskar på gården til Thord. Han har likevel en utdannelse som skolemester for å bli god nok til å være Ragnhilds kjæreste. Thord aksepterer likevel ikke Guttorm, men Ragnhild og Guttorm holder sammen likevel. De er sammen i hemmelighet.
Om kvelden hører Carl Møllmann lyden av en lur, og når han hører bedre etter hører han to mennesker som snakker sammen. Han hører den samme lyden dagen etterpå, og velger å følge den. Han kommer til slutt til en barhytte, hvor han finner datteren Ragnhild sammen med et lite barn. Faren til barnet er Guttorm.
Møllmann får vite hvordan Ragnhild og Guttorm klarte å holde barnet skjult, og han drar tilbake til Thord. Thord blir fortalt hele situasjonen av Carl Møllmann.



Det ender med at Thord godtar Guttorm som sin svigersønn, og alt ender veldig bra. Ragnhild og Guttorm får gifte seg til slutt!

tirsdag 26. mai 2009

Glogster

"Brudeferd i Hardanger" av Tidemand og Gude


«Brudeferd i Hardanger» er et av norsk kunsthistories mest kjente malerier. Det ble malt av Aldoph Tidemand og Hans Gude i 1848, og det henger den dag i dag på Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design i Oslo.
Bildet er typisk for begge av kunstnerene. Hans Gude malte i hovedsak bare landskap, mens Adolph Tideman var kjent for å male persone og skikkelser. Dermed har de samarbeidet og malt et maleri som inneholder begges "spesialiteter", og resultatet er fantastisk!

tirsdag 19. mai 2009

Ludvig Holberg


Ludvig Holberg ble født 3. desember 1684 i Bergen. Han var en norsk forfatter, men levde mesteparten av livet sitt i Danmark.


Holberg var preget av opplysningstiden, humanismen og barokken, og det viser igjen i verkene hans. Det er de skjønnlitterære verkene hans som står "på toppen".

Holberg var også filosof og historiker.


Holberg skrev også satirer. En satire er en morsom, liten tekst hvor man kritiserer for eksempel samfunnet, politikk eller ulike fenomener. Blant dem finner vi hans parodi på antikkens og renessansens helteepos i Peder Paars. Den finner vi i Niels Klims underjordiske reise, og det var det verket som gjorde ham berømt.


Til sammen skrev Holberg hele 26 komedier. De kan vi dele inn i 2 hovedgrupper:

1) intrigekomedier (i én eller tre akter)

2) store komedier (fem akter. Hovedvekten ligger på satiren)


Den dag i dag er Ludvig Holbergs verk oversatt til flere andre europeiske språk enn norsk og dansk. Det sier noe om hvor viktig han er i den europeiske historien!

Snart slutt!


Da er skoleåret snart slutt. Kun 1 måned gjenstår av dette skoleåret. Det har vært et anderledes år i forhold til i fjor. Vg 2 var ikke helt det jeg forventet, men på en positiv måte. Årets klasse er en av de beste jeg har vært i, og miljøet er svært bra. Jeg håper inderlig vi får beholde denne klassen til neste år!


Om 1 måned er vi de eldste på skolen. Tenk at VI snart går russetiden i møte. Det er helt uvirkelig, men utrolig spennende. Jeg tror neste år kommer til å inspirere alle til å gjøre en skikkelig jobb, siden det tross alt er avgangsåret. Jeg skal i alle fall gjøre alt jeg kan for å få de beste karakterer i alle fag.


Det jeg gleder meg mest til er russetiden som begynner om litt mindre enn 1 år. Tidligere har russen vært "de store", men nå er det plutselig vi som er "de store". Det er rart å tenke på, men vi skal alle få det kjempe kjekt!


Jeg kan nesten ikke vente =)

Glogster

mandag 18. mai 2009


Da var 17.mai-helgen over. Det var mye som skjedde, både på 16. og 17. mai. Jeg skulle gjerne hatt et par fridager for å få sovet litt.

17.mai var som forventet. Det var opp tidlig for å se barnetoget og være med familien. Etterpå fulgte middag og folketoget. I år så jeg folketoget og russetoget på Sandnes, noe jeg aldri har gjort før. Det var litt rart å ikke være i Stavanger, men det var utrolig kjekt.


Senere på dagen måtte jeg jo selvfølgelig få med meg reprisen av eurovision 2009. Fikk ikke tid til å se den på 16.mai, så jeg måtte se reprisen. Det var en fornøyelse å se på. Norge knuste jo alle andre, og satte til og med ny poengrekord!


Her er Norges vinnersang: Alexander Rybakk - Farytale:



Enjoy=)



xoxo Thea

torsdag 14. mai 2009

Glogster

eksamen

Jaja, jeg kom ikke opp i skriftlig eksamen (som jeg ønsket). Litt kjipt, for da blir jeg pint fram til juni! men det forandres ikke om jeg bare er negativ, så jeg velger å se positivt på saken, og tenker at jeg SKAL gjøre det bra på muntlig eksamen =)
Forhåpentligvis kommer det veldig fint vær mens de andre har skriftlig eksamen slik at jeg kan få opp humøret litt=) hehe

Da er det bare til å vente å se. Ting ordner seg alltid til slutt dersom man har jobbet bra tidligere;) Håper det gjelder meg også!

xoxo

mandag 11. mai 2009

VITSER! ... fordi jeg har dårlig humor=)

Det stod tre kuer i et fjøs. Den første het Mia. Den andre het Pia. Å den siate het Fia. Kalven til Mia het Mitta. Kalven til Pia het Pitta. Hva tror du kalven til Fia het? ÅGE! FOR HAN VAR EN OKSE!!!!"

Alle barna hadde svinefluensa, unntatt Nella, hun døde av salmonella.

Alle barna satt fornøyde rundt bålet, unntatt Pernille, det var henne de skulle grille, selv om hun ikke ville.

Alle barna var rene og tørre, unntatt Finn, han tisset i motvind.

Alle barna lekte med Action Man unntatt Ronny, han lekte med My Little Ponny

Alle barna levde lykkelig, unntatt Amanda, hun ble kidnappet i Rwanda.

Ferdig med framføring!

Da var framføringen om Aasmund Olavsson Vinje og hans forfatterskap ferdig! Det føles herlig å ha det i boks, mens alle andre ikke er ferdige med den. hihi!
Selv synes jeg at framføringen gikk bra. Vi hadde jobbet veldig mye med det, så det var kjekt å se at det lønnet seg til slutt=)

Nå skal vi bare slappe av og nyte de andre framføringene som fortsetter neste norsk time!

xoxo

fredag 8. mai 2009

Litterære tidsperiodene


Dette bildet viser en generell oversikt over noen av tidsperiodene i litteræturen, og tidsrommet de var i. En grei modell dersom du ikke har helt kontrollen på hva som kommer når ;) Jeg likte den i alle fall!

Skolelivet!

Da er mange av de verste prøvene unnagjort. Så og si alle tentamenene er over, og det føles utrolig bra!
Endelig er jeg glad for at al jobbingen med skolen vil belønne seg, fr det er ikke alltid lett å tenke slik underveis. Det eneste som er igjen nå er 3 timers prøve i hele bilogi pensumet + eksamen, men det er ikke helt enda. Nå skal jeg bare slappe av og utnytte fritiden til det maksimale ;)

xoxo

Bubble Trouble

Det er lov å være litt barn innimellom også ..... : http://barn.sol.no/bubble/

tirsdag 5. mai 2009

Reformasjonen

Dette er et kort innblikk i hva som skjedde under reformasjonen!

Reformasjonstiden var ca rundt år 1500-1560 .
Reformasjonen som bevegelse startet med avlatsstriden i 1517/18. Konflikten endte med bannlysningen av Luther i 1521 etter at han hadde hengt opp mange teser hvor han arhumenterte mot avlatshandelen. Men dette er bare de ytre kirkelige og politiske hendelser. Etter hvert ble også en rekke andre spørsmål like viktig som avlatsstriden.
Reformasjonen ble forberedt gjennom andre reformbevegelser i senmiddelalderen. Renessanse og humanisme på 1300- og 1400-tallet skapte et nytt åndelig klima som reformasjonen kunne vokse frem i ly av.


1537 er året for gjennomføringen av reformasjonen i Norge. Da reiste den siste katolske erkebiskop, Olav Engelbrektson fra landet. I Norge hadde det vært liten luthersk aktivitet i forkant. Det betydde at reformasjonen ble gjennomført som danskekongens prosjekt. Det er ingen overdrivelse at det mange steder tok mer enn 100 år før dette prosjektet var realisert.

En litt anderledes historie =)

Ånden i flasken

En mann gikk og sparket i småstein på en landevei i landet av melk og
honning.
Plutselig sparket han til ei flaske. Korken spratt av, og ut steg en ånd.
Denne ånden var ikke like raus som andre ånder på flasker, mannen skulle få
oppfylt ett ønske, kun ett.
Han tenkte seg lenge om, han hadde alltid hatt en drøm om å komme til
Hawaii, men ikke turde han å fly og ikke turde han ta båt.
* Jeg ønsker meg ei bru over til Hawaii, sa mannen.
* Vet du hvor langt det er herfra til Hawaii? Det er enormt langt, det
er sjø - du har ett ønske som er nesten umulig å innfri, sa ånden.
* Kan du ikke ønske noe enklere?
Mannen tenkte, og sa:
* Jeg har aldri forstått meg på kvinner, og fortsatte med høy røst:
* Jeg ønsker å forstå kvinnen.
Ånden brukte noe tid før svaret kom:
* Vil du ha to- eller firefelts vei på brua til Hawaii.

Hvordan analysere et dikt?


Diktanalyse kan være så mye, og det som følger er på ingen måte noen fasit. Alle dikt er forskjellige, og hvert enkelt dikt avgjør hvordan din diktanalyse vil se ut.

Det er viktig at du på forhånd har lest diktet grundig flere ganger For hver gang du leser diktet, ser du kanskje nye ting du vil kommentere.


Her er noen punkter som bør være med:


1) Hvordan ser diktet ut? Når du starter på en analyse kan det være lurt å beskrive hvordan diktet "ser ut" (dvs. diktets form), hvor mange strofer (det du kanskje kaller vers) diktet består av, hvor mange linjer det er i hver strofe. Har diktet rim og rytme, eller er det mer fritt i formen? Antall strofer og verselinjer må være med!


2) Hva beskriver diktet? Deretter kan du skrive om det som faktisk står i diktet. Kanskje er det et tåkete landskap som beskrives? Dette kaller vi da motivet.


3) Hva handler diktet egentlig om? Dreier det seg om dette konkrete landskapet, eller bruker dikteren landskapet for å fortelle om noe annet? Hvis det siste er tilfelle, sier vi at landskapet er et slags bilde, en sammenligning. Kanskje vil dikteren si noe om et slags landskap inne i oss, at det kan være litt uklart og tåkete der også, at det ikke er så lett å finne ut hva en skal gjøre i livet. Ser vi det slik, nærmer vi oss det vi kan kalle tema i diktet, og tema er det en tekst egentlig, i bunn og grunn dreier seg om.


4) På hvilke måter kommer diktets tema fram? Begynner vi så å spørre oss hvordan dikteren har skrevet for å få fram dette temaet, nærmer vi oss det vi kaller analyse. Her er ordet hvordan viktig.

Å analysere betyr å dele opp noe i små deler.


5) Litterære virkemidler. Hvilke er med, og hordan påvirker de diktet? Eksempler på litterære virkemidler er metaforer (språklige bilder), symboler, kontraster, sammenligninger, gjentakelser, ordvalg (eks. spesielt mye bruk av adjektiv), rim og rytme osv..

mandag 4. mai 2009

Michel de Montaigne og "Les Essais"


Forfatteren Michel de Montaigne var fra en rik og mektig kjøpmannsfamilie i Frankrike. Han studerte jus og fikk et dommerembete i sin hjemby Périgueux.


I hele sitt liv skrev montaigne kun én bok, som heter "Less Essais" (norsk: "essayene"). Denne boken brukte han hele livet sitt på, og den endte til slutt på omlag 1500 sider.


Montaigne var en skeptiker i samfunnet, og reflekterte over det mest i livet - alt mellom himmel og jord! Alt han skrev var gjennomstyrt av en svært kritisk sans, og han mislikte moralisme og skråsikre handlinger. Han mente at mennesket måtte erfare, og deretter reflektere over det en hadde erfart. Det var dette Montaigne selv gjorde. Dette endte med han essayene hans var blandet av intellektuelle refleksjoner og selvbiografisk stoff.


"Les Essays" la grunnlaget for sjangeren essay i dag, og har hatt stor innvirkning på litteraturen i våre dager

min musikk-liste <3

Darin feat. Kat deluna - breathing your love: http://www.youtube.com/watch?v=nds-Qdbfudg

Karpe diem - regnvær: http://www.youtube.com/watch?v=96TkQIJvvTs

Erik og Kriss - svigermors drøm: http://www.youtube.com/watch?v=0JvmgWjLkkQ

Michelle Branch - everywhere: http://www.youtube.com/watch?v=6Gc8oVl-0WA

Carlos Santana feat. Steven Tyler: http://www.youtube.com/watch?v=ZROoUEFTJ1I

Tracy Chapman - fast cars: http://www.youtube.com/watch?v=dl6yilkU1LI

Klaas - how does it feel (infinity 2009): http://www.youtube.com/watch?v=5lLo85rOUJw

Clubland 14 - saturday`s up: http://www.youtube.com/watch?v=ODfLR_WgouU

Enrique Iglesias: ring my bells: http://www.youtube.com/watch?v=ki7H0vwCkSw

Kanye West - heartless: http://www.youtube.com/watch?v=wIE6zL6DYHE

Akon - beautiful: http://www.youtube.com/watch?v=an7GjXvjb-s&feature=related

Train - drops of jupiter: http://www.youtube.com/watch?v=VS0CV_GWEMI

Jessie Daniels - stand out: http://www.youtube.com/watch?v=Btw1ybQvHYo

Prosjektoppgave om Aasmund O. Vinje


Vi har begynt på et nytt prosjekt i norsken. Det handler om Aasmund Olavsson Vinje og hans verk. Min den av prosjektoppgaven var å fortelle om og kort analysere diktet "Den dag kjem aldri". Her er diktet og min analyse for de som ønsker å lese det:


Den dag kjem aldri at eg deg gløymer,
for um eg søver, eg um deg drøymer.
Um nott og dag er du like nær,
og best eg ser deg når myrkt det er.
Du leikar kringom meg der eg vankar.
Eg høyrer deg når mitt hjarta bankar.
Du støtt meg fylgjer på ferdi mi,
som skuggen gjeng etter soli si.
Når nokon kjem og i klinka rykkjer,
d'er du som kjem inn til meg, eg tykkjer:
Eg sprett frå stolen og vil meg té,
men snart eg sig atter ende ned.
Når vinden lint uti lauvet ruslar,
eg trur d'er du som gjeng der og tuslar!
Når sumt der burte eg ser seg snu,
eg kvekk og trur det må vera du.
I kvar som gjeng og som rid og køyrer,
d'er deg eg ser; deg i alt eg høyrer:
I song og fløyte- og felelåt,

men endå best i min eigen gråt.


Analysedelen:

I diktet er det 20 verselinjer, og alle er samlet i én strofe.


Jeg tror temaet i dette er lengsel (i forhold til kjærlighet). Vinje skriver diktet som om det er en person i livet hans som egentlig ikke er der, men den personen er i tankene hans hele tiden, enten han sover, går rundt i mørket, at hjertet hans banker eller at han gråter. Den spesielle personen er i tankene, men jeg tror at den ikke egentlig er til stede. Kanskje litt tapt kjærlighet eller kjærlighetssorg???


Jeg har ikke kommet fram til noe helt konkret budskap, men Vinje sitt formål med diktet er vel å vise andre hvor tapt man kan føle seg uten en person i livet som man elsker. Jeg tror det er meningen å vise hvor mye det betyr for et individ å ha en person å dele livet med.


Vinje bruker mye rim i sine dikt. Dette gjelder også for dette diktet. To og to linjer rimer, for eksempel som gløymer-drøymer, nær-er og vankar-bankar. Dette går igjen i hele diktet, og rimformen er AA, BB, CC, DD osv… Det er ikke noen linjer som ikke simer på den neste.Hele diktet handler om en ukjent person som har følelser for en annen (også ukjent) person. Det fører til at det er mye gjentakelse. Eksempel;

for um eg søver, eg um deg drøymer.
Um nott og dag er du like nær,
og best eg ser deg når myrkt det er.

Her ser dere at det bare er tre forskjellige måter å formulere det av hovedpersonen savner sin elskede, og tenker og drømmer om han/hun hele tiden, samt lengter etter å se henne/han.


Andre litterære virkemidler han bruker er gjentakelse og språklige bilder (metaforer).

Jeg forstår diktet slik at Vinje bare bruker flere måter å skrive hvor mye han tenker på sin elskede og hvor mye hun/han betyr for ham.Vinje bruker også metaforer i diktet sitt. Det bruker han til å beskrive hva som får han til å tenke på den andre personen, som her for eksempel:


Du leikar kringom meg der eg vankar.
Eg høyrer deg når mitt hjarta bankar.


Språket i diktet er slik at vi i dag lett kan forstå innholdet, spesielt i forhold til andre dikt fra den tiden. Ordene han bruker er ganske enkle, og det har sammenheng med Vinje sine meninger om at man ikke burde bruke en haug med fremmedord. Han bruker ord som vanlige folk ville brukt i dagligspråket. Noen av ordene er selvfølgelig mer gammeldagse enn andre, men det har med tiden diktet ble skrevet i.


Det siste virkemiddelet som står sentralt er sammenligninger. Han sammenligner det å tenke på sin elskede med de dagligdagse tingene han gjør og naturens gang:


Du støtt meg fylgjer på ferdi mi,
som skuggen gjeng etter soli si.


I den første verselinjen av disse to, forteller Vinje om ferden sin. Jeg vil si at han refererer til ferden sin fra sommeren 1860, hvor han også har skrevet verket ”Ferdaminne” fra. ”Ferdaminne” er også en del av dølen, sammen med ”Den dag kjem aldri”. ”Den dag kjem aldri” er derimot IKKE en del av ”Ferdaminne.

søndag 3. mai 2009

Språksituasjonen på 1700-tallet


På 1700-tallet var Frankrike en av stormaktene i Europa, og det franske språket ble svært populært å bruke i andre land enn Frankrike. Danmark var et av landene som tok i bruk det franske språket, og overklassen snakket så å si bare fransk. Det gjaldt også kongefamilien. Det franske språket erstattet latin og ble det nye diplomatspråket i Europa.


I Danmark-Norge ble det franske språket i hovedsak brukt av overklassen i selve Danmark. I Norge, derimot, var det danske språket høyere på rangstigen enn fransk. Den norske overklassen snakket dansk. Mange nordmenn blant de lavere sosiale lagene prøvde å snakke flytende dansk for å komme seg opp i samfunnet. Dette førte til at det oppstod blandingsspråk. Det var to hovedtyper blandingsspråk; det norske språket som ble preget av dansk (1), og det danske språket som ble preget av norsk (2).


1)Det norske språket som ble påvirket av dansk, ble i hovedsak brukt blant de lavere sosiale lagene som prøvde å passe inn blant de mer velstående og suksessfulle i samfunnet. Mange av dem klarte aldri å snakke skikkelig dansk. Det forble et blandingsspråk.


2)Det danske språket som ble preget av norsk, ble i hovedsak brukt av familiene til de velstående overklassene i samfunnet. Konene og barna til overklassemennene kom i kontakt med mennesker som i hovedsak snakket norsk. Dette påvirket språket deres, noe som spesielt gjaldt barna. Barna plukket lett opp ord og uttrykk, og deres danske språk ble mer og mer likt norsk.


Disse to typene blandingsspråk preget språksituasjonen helt fram til 1814.
Under denne perioden deltok Ludvig Holberg sterkt i språksituasjonen. Han skrev ”Ortographiske Anmerkninger” der han skrev sine synspunkter på dansk rettskriving. Han tok for seg mange fremmedord, og argumenterte mot ekstrem bruk av fremmedord, som mange mennesker ikke egentlig forstod.